兩會期間，全國政協委員徐睿霞提交的《關于規范中小學教育中教師使用家長微信群的建議》，引發大量社會關注。

家長群變味兒現象并非一天兩天。前段時間，某地一家長公開抨擊老師要求其批改作業、輔導功課并憤而退出家長群的新聞，更是讓該話題熱上加熱。放眼現實，家長群不僅過多過濫，且常常走樣，有的成了老師布置任務的“負擔群”，有的成了家長盲目點贊的“夸夸群”，還有的成了家長曬娃炫娃的“攀比群”……面對這群那群，家長既不敢拒絕任務，又生怕漏看了有用信息，即使心里不愿意，也會糾結要不要“排隊點贊”，生怕導致孩子在學校“穿小鞋”。

家長壓力山大，老師就輕松嗎?也不盡然。不少老師表示，患上了家長群恐懼癥：只要片刻不看手機，未讀消息幾百條;稍微回復晚了，家長的“奪命連環call”就追了過來。家長希望與老師多溝通的心情可以理解，但班級學生眾多，情況參差不齊，而老師的時間精力有限，如果隨時都得在線回復頻繁的詢問，顯然也力不從心，甚至耽誤備課時間。

家長群便捷家校溝通，當然有存在的必要性，但若任其野蠻生長，也難免怪象叢生。早在2018年的兩會上，便有政協委員提出《關于停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業的提案》，教育部也明確回復，教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業，或將批改作業的任務甩給家長，避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”現象。然而，眼下的家長群亂象與彼時相比，可謂有過之而無不及，這也提醒著：“約法三章”之后還得有下文，治“標”的同時也要治“本”。

“群”的問題不在群里，而在群外。扭轉變味兒的家長群，必須理順家校關系、厘清家校責任。學校是教育主陣地，老師當擔起教書育人的本職，不應將分內工作轉嫁給家長。當然，“父母是孩子的第一任老師”，家長也不能把孩子送到學校就當起“甩手掌柜”，什么事情都推給老師。目前，在家校關系間掌握更多話語權的校方與老師，應主動遵守并維護家長群的“群規”，相關部門也要做好監督管理。劃定家校責任的“經緯線”，小小家長群才不至于成了大江湖。　　胡宇齊