記者27日從中國教育部獲悉，將把教授為本專科生上課作為基本制度。

教育部當日舉行新聞發布會，教育部教師工作司司長任友群表示，“十四五”時期將持續破除教師發展深層次體制機制障礙，實現教師隊伍從基本支撐向高質量支撐轉型。

近年來，中國高校教師隊伍建設頗受關注。據悉，中國將把推進高校人事制度改革作為突破口，推進4項改革。第一，完善高校教師聘用機制，高校根據有關規定和辦學實際需要，自主制定教師聘用條件，自主公開招聘教師;第二，加快高校教師編制崗位管理改革，實施崗位聘期制管理，進一步探索準聘與長聘相結合等管理方式，落實和完善能上能下、能進能出的聘用機制;第三，推進高校教師職稱制度改革，完善教師職稱評審標準，分類設置評價指標，完善同行專家評價機制，推行代表性成果評價;第四，推進高校薪酬制度改革，落實以增加知識價值為導向的收入分配政策。

教育部將把細化落實教師評價改革作為關鍵路徑，以破“五唯”(唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項)為導向，注重憑能力、實績和貢獻評價教師。堅持正確的人才使用導向，分類推進人才評價機制改革。破除論文“SCI至上”。規范高等學校SCI等論文相關指標使用，堅決摒棄“以刊評文”。強化教學業績和教書育人實效在績效分配、職務職稱評聘、崗位晉級考核中的比重。將教授為本專科生上課作為基本制度。

 教育部還將師德師風作為教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優獎勵、聘期考核、項目申報等的首要要求和第一標準。建立健全師德違規通報曝光機制，依托政法機關建立的全國性侵違法犯罪信息庫，嚴把教師職業入口關。(記者 馬海燕)