“雙減”之下，學科類培訓機構被嚴格監管，但披著“馬甲”轉入地下的學科類培訓住家教師、一對一輔導等現象仍然存在。這些私教，借以“高端家政”“高級保姆”的形式在市場自由流動，對監管部門的調查、取證將形成新挑戰。

據上海廣播電視臺電視新聞中心官方微博消息，“雙減”之下，學科類培訓機構被嚴格監管，但披著“馬甲”轉入地下的學科類培訓住家教師、一對一輔導等現象仍然存在。這些私教，借以“高端家政”“高級保姆”的形式在市場自由流動，對監管部門的調查、取證將形成新挑戰。

值得一提的是，此前，教育部表示，要加大一對一私教等隱形變異違規行為查處力度。據人民日報消息，教育部校外教育培訓監管司負責人9月23日強調：“雙減”工作是一項長期性復雜性系統性的工程，必須注重當前和長遠相統一，往深里做、往寬里做、往嚴里做、往遠里做，持續用力、久久為功。

雙減政策的初衷是什么?

“雙減”政策精準打擊校外培訓機構，讓教育回歸校園。出臺的初衷，目前網上有幾種論調：

“三孩”論：未來國家要加大力氣推動三胎政策，為應對人口老齡化，保持國家人力資源優勢，所有不利于三胎政策的都要整頓。從婚、生、養、教一體考慮，家庭教育負擔太重了，雖然國家提供的是免費九年義務教育，但是義務教育嚴重內卷化，家長為了中招考、名校考，不惜代價借助校外培訓機構，資本對于家長焦慮起到推波助瀾的作用，更加大了家長的疲憊感，需要接送學生上培訓班。整頓校外培訓機構，讓教育回歸校園，減輕家長壓力，提升幸福指數。

為基礎教育階段學生減負論：國家一直在給學生減負，下午放學時間到了4點半(各地區有所差距)，課后作業也一直減少。結果是：學生課內減負課外補，沒有減負、負擔還重了。學生在課后、周六、日都去上校外培訓班，基本上全科參與課外課外培訓。為徹底減負學生，打擊校外培訓。